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Cellule d'écoute départementale AIDE HANDICAP ÉCOLE : 06 34 58 51 02

Les offres de formation EMI pour le second degré recouvrent dix propositions qui s’inscrivent dans l’offre de formation collective d’initiative locale (FCIL) à l’échelle de l’EPLE, de la ZAP ou dans le cadre de candidatures individuelles.

Du 15 janvier au 13 mars 2025 : Inscription et formulation des vœux sur Parcoursup.

Le développement de projets EMI en cycles 2 et 3 (inscription dans le socle et les programmes) et la mise en oeuvre du parcours citoyen doivent apprendre aux élèves à lire et à décrypter l’information et l’image, à aiguiser leur esprit critique, compétences essentielles pour exercer une citoyenneté

Initiées dans l’académie en septembre 2008 à titre expérimental, certaines de ces classes sont depuis intégrées aux dispositifs innovants soutenus par la CARDIE. Depuis 2022, un certain nombre de projets EMI sont intégrés dans le dispositif "Notre école, faisons-la ensemble"

Les professeurs référents impulsent et accompagnent des actions dans leur établissement. Des projets ponctuels aux classes médias, ils sont des interlocuteurs privilégiés pour faire vivre l'EMI.

Le CLEMI de Bordeaux développe depuis 40 ans une stratégie d'accompagnement des personnels et des établissements. Il propose un large éventail de formations, de ressources et est engagé dans de nombreux partenariats et collaborations avec le monde des médias et de l'information.

Les écoles et les circonscriptions du 1er degré.

Le "socle commun de connaissances et de compétences" présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Introduit dans la loi en 2005, il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen.

Un livret personnel de compétences permet de suivre la progression de l'élève. Depuis 2011, la maîtrise du socle est nécessaire pour obtenir le diplôme national du brevet (D.N.B.).

En Gironde, François COUX, directeur académique, siège à la Commission exécutive. Il siège également à la CDAPH, avec pour suppléants, Daniel GILLARD et Pascale MOULLET ainsi au CDCPH (Pascale MOULLET est sa suppléante), IEN-ASH. Des enseignants spécialisés, des psychologues scolaires, des assistantes sociales scolaires et des médecins de l'éducation nationale participent au travail des EPE.