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Le regard sur le patrimoine constitue un moyen privilégié de sensibiliser nos élèves aux différentes formes artistiques et culturelles. La richesse des fonds patrimoniaux et l’actualité culturelle de notre région, permettent la conduite de projets innovants.

La musique au sein de l’action culturelle regroupe des réalités très différentes (de l’Opéra aux musiques actuelles, des rencontres de chorales aux ateliers de pratique artistique) et rayonne sur la diversité du territoire Aquitain.

Les ARTS DU CIRQUE forment un domaine artistique foisonnant qui se développe loin des représentations poussiéreuses et s’ouvre aux autres arts (littérature, musique, cinéma, peinture...). En renouveau constant depuis les années 80, les formes contemporaines offrent des opportunités inédites pour accomplir un saut périlleux entre tradition et création, entre concret et abstrait, entre art populaire et art conceptuel.
« Le cirque transforme la poussière en poudre d’or » Jean Genet

L’écriture autant que la lecture ont pris des formes diverses et sont, plus que jamais, présentes, construisant et alimentant les imaginaires, les engagements, les découvertes.

« Danser, n’est-ce pas la tentation, la tentative, de vivre son corps autrement, à la découverte de gestes résolument autres ? N’est-ce pas le désir de pouvoir inventer d’autres états de corps pour d’autres gestes ? Résister à la reproduction de gestes sans âme, qui viennent polluer la grâce enfantine, pour préserver l’enfance des gestes, la prolonger, la goûter à satiété ? Ce que tu hésites à dire, danse-le » Dominique Dupuy - extrait de « La sagesse du danseur »

"S'il est un art qui condense des problématiques sociétales, individuelles et collectives, impliquant l'économie, la création, les modes de vie, la technique, la pensée, c'est bien l'architecture.

L'architecture se pratique au quotidien par chacun, chacune, dans son logement, son lieu de travail, e

Les parcours EAC cinéma et audiovisuels s'inscrivent dans les nombreux festivals de cinéma de l'académie. Grâce à un partenariat avec la DAAC, ils proposent un travail pédagogique spécifique qui permet aux élèves de voir de nombreuses œuvres issues de cinématographies très variées, mais aussi de rencontrer des cinéastes, des techniciens, des acteurs, des critiques ou des universitaires. Parfoisn un atelier de pratique est proposé aux élèves sur inscription : il peut s'agir d'ateliers de création audiovisuelles, d'ateliers d'écriture de critique, ou de participation à un jury.

Les festivals, les concours, les dispositis nationaux ou académiques offrent un cadre propice aux rencontres avec les œuvres, les artistes et les professionnels du cinéma. Mais ils permettent aussi aux élèves de réaliser et de présenter des productions de qualité.

Les élèves sont immergés dans un flux constant d’images mouvantes de plus en plus difficiles à comprendre, et qui pourtant, construisent leur imaginaire. L’éducation artistique et culturelle dans le domaine du cinéma est donc plus que jamais nécessaire. Un important travail en ce sens se développe dans l’Académie de Bordeaux sur l’ensemble du territoire grâce à des partenariats importants avec les salles de cinéma, les festivals, et les structures culturelles.

L'académie de Bordeaux s'engage dans plusieurs actions de commémorations nationales, en impliquant élèves, enseignants, équipes éducatives et personnels du Rectorat.

La DAAC, les IA-IPR d'histoire-géographie et le trinôme académique de Bordeaux ont mis en place trois parcours artistiques et citoyens dans des collèges et des lycées depuis 2015.

Le ministère a lancé un plan d'équipement pluriannuel afin d'encourager l'implantation ou la redynamisation d'espaces dédiés spécifiquement à la lecture dans les écoles, prioritairement celles éloignées d'une bibliothèque publique et dont les élèves ne peuvent avoir accès quotidiennement aux livres.

Le rectorat de Bordeaux accompagne les initiatives destinées à susciter le goût de la lecture. Un temps de lecture institutionnalisé existait déjà au sein de plusieurs établissements de l'académie de Bordeaux et se généralise depuis la rentrée 2019 grâce au dispositif « quart d'heure lecture à l’Ecole ». Il peut devenir un axe majeur du volet d’éducation artistique et culturelle du projet d’école ou d’établissement, favorisant ainsi la mise en œuvre du 100% EAC pour les élèves.

« La rentrée en musique » se déroule du 1er au 11 septembre 2020 dans les écoles, les collèges et les lycées et prend des formes diverses : chorales, ensembles instrumentaux, chants avec les distanciations physiques nécessaires.

Bienvenue à la Délégation Académique à l'Éducation Artistique et à l'Action Culturelle de l'académie de Bordeaux.

La nouvelle loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République fait de l'éducation artistique et culturelle le principal vecteur de connaissance du patrimoine artistique et culturel, de la création contemporaine et du développement de la créativité à travers les pratiques artistiques.

Les actions académiques sont des projets clé en main construits en collaboration avec les partenaires, la DRAC et les collectivités territoriales.

Les offres de formation de la DAAC s'inscrivent dans le plan académique de formation de l'académie de Bordeaux. Elles sont élaborées en concertation avec la DAFPEN (Délégation académique à la formation des personnels de l'éducation nationale )

A l’heure où il est essentiel que chacun de nous reste à son domicile pour interrompre la chaîne de transmission d’un virus qui menace et bouleverse nos vies, l’éducation artistique et culturelle se doit d’être à vos côtés pour vous accompagner durant cette période où l’espace autour de nous se réduit et où nos contacts avec le monde extérieur se raréfient.

Le confinement a réduit les possibilités d’accès aux pratiques culturelle et la diversité des expériences qui lui sont liées. Après une longue période, il aggrave particulièrement les inégalités dans les familles ne disposant pas des ressources numériques qui ont permis de poursuivre certaines pratiques culturelles pendant la période de confinement.