La nécessité d’éduquer les élèves à un usage raisonné des réseaux sociaux est inscrite depuis 2015 dans le domaine 2 du socle commun de connaissances, compétences et culture (S4C) - (1) : 
« L'élève utilise les espaces collaboratifs et apprend à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres. Il comprend la différence entre sphères publique et privée ». 

L’éducation à la citoyenneté numérique fait consensus au niveau européen (recommandation des ministres de l’éducation des 47 états membres du Conseil de l’Europe du 21 novembre 2019): 
« L’éducation à la citoyenneté numérique » renvoie à l’autonomisation des apprenants de tous âges par l’éducation ou l’acquisition de compétences favorisant un apprentissage et une participation active à la société numérique, leur permettant d’exercer et de défendre leurs droits et responsabilités démocratiques en ligne, et de promouvoir et protéger les droits de l’homme, la démocratie et l’État de droit dans le cyberespace ».

L'importance de cet enjeu pour l'École a été souligné dans la circulaire (NOR : MENE2202370C) du 24 janvier 2022.

La mobilisation de l’école pour les valeurs de la République va de pair avec la promotion de la liberté d’expression et de publication qui s’accompagne nécessairement d’une éducation aux modes de communication sur les réseaux sociaux. L’édition de contenus en ligne nécessite de connaître ce que recouvre le droit tout en imposant des devoirs à chacun, en particulier dans le cadre d’une expression publique. Lutter contre la propagation de la haine en ligne, le cyber-sexisme, les cyber-violences passe par l’appropriation de ces droits et devoirs.

Le guide pratique Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social (2) est à destination des chefs d'établissement, personnels, élèves, familles et a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les réseaux  sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Instagram, Snapchat, You Tube, Tik-Tok, etc). Il propose des réponses précises à court terme et en envisage d'autres sur le long terme (formation des personnels et accompagnement des familles).

Le guide a été rédigé et coordonné par Isabelle Martin, déléguée académique à l’éducation aux médias et à l’information avec l’appui du service juridique du rectorat de l’académie de Bordeaux. 

Plan du guide pratique 

• petit panorama des usages des réseaux sociaux selon l’âge des élèves 
• connaissance des types de cyber-dérives liées à l'expression et à la publication de contenus 
• gestion de ces dérives par la maîtrise des paramétrages des plateformes et par la connaissance des textes de lois
• apports scientifiques (parfois contradictoires !) des usages que les jeunes ont des réseaux sociaux
• volet éducatif (formation des personnels) et sensibilisation des familles.

Télécharger ou consulter le guide ci-dessous !

Guide Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social

(1)  Décret n° 2015-372 du 31-3-2015 - J.O. du 2-4-2015

 (2) Une première version du guide a été publiée en février 2015.

Liste des établissements ayant demandé cette année une formation "Gestion de crise et réseaux sociaux" 

6 heures de formation proposées dans le cadre du PAF (stage d'équipe intégré aux Parcours EMI et Parcours Prévention des violences et du harcèlement ou formation initiative locale). Formateurs CLEMI : Jean-Charles Bouniol et Isabelle Martin

Dates programmées :
- collège Villa Pia de Biarritz (64) le 3 février 2023 
- lycée polyvalent de Pauillac + collège de Soulac (33) le 20 février 2023
- lycée des métiers Condorcet d'Arcachon (33) le 27 février 2023
- collège de Marcheprime (33) le 2 mars 2023
- lycée La Boétie du Taillan Médoc (33) (date en attente)
- cité scolaire de Nérac (47) le 16 mars
En attente : 
- collège de Mios (33)
- LPO Claveille Périgueux (24)
- collège Miterrand Soustons (40)
- collège des Lavandières Bizanos (64)
- collège d'Arthez de Béarn (64)
- LP Haureplace de Coarraze (64)
- LP Pierre et Marie Curie de Mourenx (64)

Ressources réseaux sociaux et citoyenneté numérique