Dans le cadre du « Café des Parents » : Coéducation à Gabard, un projet pour mieux apprendre

Professeurs et parents d’élèves se sont réunis le 13 novembre dernier pour partager des connaissances sur le cerveau et son fonctionnement, afin de mettre en commun des pratiques efficaces sur la gestion de l’attention, la mémorisation et bien plus encore.

Au micro, une élève de 6ème s'adresse aux parents : « Pendant sept minutes, nous allons vous placer en niveau 3 d'attention, comme des journalistes. Préparez-vous à reformuler nos informations ». Parents à l'écoute, l'animation se poursuit avec un état d'esprit constructif, selon la théorie de Carol Dweck. Modèle des trois cerveaux de Mac Lean, cohérence cardiaque, sommeil profond et mémorisation, l'animation est assurée par des jeunes qui résument ce qu'ils ont appris en AP innovant. Mené pour la cinquième année dans toutes les classes de 6ème, ce projet de coéducation est maintenant solidement structuré. Neurosciences appliquées et compétences psycho-sociales en sont la colonne vertébrale. En partageant les tenants et les aboutissants des pratiques pédagogiques les plus efficaces (Hattie-Roediger-Bissonnette et enseignement explicite), c’est toute la communauté qui y gagne.

« Ne pas relire son cours pour mieux réviser ? Vous êtes sûr ? ». Cela peut sembler déroutant, mais identifier ce dont on se souvient, c'est mieux identifier ce qui reste à encoder... Les erreurs comme boussole de progrès ! Une soixantaine de parents ont ainsi expérimenté les limites de leur attention et des techniques d'encodage, pour accompagner leur enfant avec les mêmes méthodes que celles développées en accompagnement personnalisé. La suite fait la part belle aux compétences psycho-sociales, des ressources indispensables pour se construire avec les autres.