L’action menée par la Délégation académique à l’éducation artistique culturelle de Bordeaux repose sur des principes qui sont partagés et portés par tous les membres de l’équipe de la DAAC, qu’il s’agisse des conseillers académiques ou des professeurs-relais sur le territoire, et ils prennent place dans la politique académique en faveur de la réussite de tous les élèves impulsée et soutenue par le Recteur. Ils sont donc à la base de toutes les actions qui sont menées par la Délégation.

Les étapes-clés ressources pédagogiques

• Quel cadre :

- enseignement disciplinaire

- enseignement pluridisciplinaire  AP, EPI, enseignement d’exploration

• Quel partenariat culturel, artistique ?

• Quel financement ?

• Quelle implication du réfèrent culture ?

• Quelle temporalité ?

• Quelle restitution prévue ?

• Quelle évaluation finale ?

Des ressources pédagogiques

 Quelques principes sont présentés ici en une courte liste, illustrée concrètement chaque fois par une action spécifique retenue à titre d’exemple. Leur ordre de présentation ne répond donc en rien à une hiérarchie : le décalogue de l’EAC et son mode d’emploi par Catherine Darrouzet, IA-IPR de Lettres, Déléguée académique à l’éducation artistique et culturelle  du Rectorat de Bordeaux.

L’Education artistique et culturelle n’est pas une discipline supplémentaire, additionnelle, voire optionnelle. Faire entrer un élève dans une démarche artistique et culturelle, c’est avoir pour lui un projet qui dépasse les simples enseignements. Ici il ne s’agit pas d’acquérir un savoir académique, il s’agit de partager une expérience sensible et sensorielle du monde.

Comment monter un projet EAC ? par Catherine Darrouzet, IA-IPR de Lettres, Déléguée académique à l’éducation artistique et culturelle  du Rectorat de Bordeaux.