Présentation de la mission

Culture scientifique, développement des filières scientifiques

Intégrée dans la première ambition du projet académique 2006-2010, la  volonté d’introduire les élèves à une véritable culture scientifique et d’assurer la maîtrise des principaux éléments de mathématiques est donc une priorité forte de l’académie. L’objectif majeur est de favoriser une orientation réfléchie et  efficace des jeunes aquitains vers les filières scientifiques et techniques, au lycée comme en post baccalauréat. Mais il s’agit aussi de développer une compréhension de la science et de ses implications dans la vie des élèves, citoyens du XXI e siècle.

Pour atteindre ces objectifs, trois axes majeurs sont privilégiés :

• Accompagner la mise en place du Socle Commun de Compétences et de Connaissances dans les enseignements disciplinaires, comme dans les actions et réflexions interdisciplinaires.
  L’évaluation de toutes les compétences des élèves mises en œuvre dans les apprentissages des sciences, comme l’utilisation des TICE, seront des leviers important de cette politique.

• Accompagner la rénovation et l’évolution de l’enseignement des sciences et techniques.
  L’appétence pour ces filières ne peut être développée qu’en favorisant la cohérence des apprentissages scientifiques  et dans une évaluation positive des connaissances et des compétences des élèves en sciences. Là aussi, l’intégration des outils TICE dans les démarches disciplinaires sera un élément permettant une réflexion nouvelle et une évolution des pratiques. Il est aussi important d’organiser des actions inter cycles permettant de montrer la continuité des apprentissages.

• Accroître le nombre des élèves s’orientant vers les filières scientifiques.
  L’attractivité de ces filières peut être renforcée par des actions volontaires pendant toute la scolarité des jeunes aquitains. Ces actions doivent aussi s’appuyer sur des dispositifs permettant une autre approche des sciences mais aussi en organisant des moments forts dans les établissements (comme une « fête des sciences à l’école »). Il faut enfin assurer une continuité de l’éducation à l’orientation vers les filières scientifiques de la sixième à la terminale.