Journées scientifiques

Lycée des GravesGradignan (33)

L’idée est la suivante : les élèves n’ont pas connaissance de la très grande diversité des métiers possibles après des études scientifiques quelque soit leur niveau (bac + 3, + 5, + 8).
Ils se font une représentation plus ou moins juste de quelques métiers (enseignement et recherche, carrières médicales et paramédicales…). Il est fréquent que, soit ils ignorent leur existence, soit ils en connaissent le titre (ingénieur…) mais sans savoir quels types d’activités cela recouvre.
D’où l’organisation de "Journées Scientifiques" destinées à faire mieux connaître les métiers possibles après des études scientifiques.

2003-2004

Déroulement des Journées Scientifiques

• Elles ont eu lieu les lundi 22 et mardi 23 mars 2004 au lycée des Graves et ont concerné l’ensembles des 1re S soit environ 155 élèves.
• Elles ont été introduites le lundi matin par une conférence-débat de Monsieur Pouchard, membre de l’Académie des Sciences et professeur à  l’Université de Bordeaux I qui, à partir de son expérience personnelle, a essayé de leur communiquer sa passion pour la Science. Il leur a également parlé de tous les apports de la recherche scientifique sans taire les problèmes également engendrés.
• L’après-midi, sont intervenus des Directeurs des Ressources Humaines d’entreprises présentes dans la région (IBM, GIPSO, CEA-CESTA, GTM Génie civil, ADEMTECH et SNECMA Propulsion).
  Chacun a présenté devant l’ensemble des élèves les activités de son entreprise et les différents métiers présents ainsi que leur niveau de recrutement.
  Les DRH ont ensuite rencontré chacun des groupes restreints de lycéens qui ont pu ainsi leur poser des questions et dialoguer.
• Le mardi matin a été consacré à des entreprises en relation avec les Sciences du vivant. Avaient été invités des représentants de l’INSERM, l’INRA, l’ESTBB, AIRAQ, l’IFRIA, la société MENAUD, la Maison de la Nature. Le déroulement a été semblable à celui de la demi-journée précédente : intervention devant la totalité des élèves puis rencontres en petits groupes.
• Le mardi après-midi sont venus des étudiants en fin d’un cursus professionnalisant (BTS, licences pro, master pro et écoles d’ingénieurs) et qui avaient tous accompli des stages en entreprise. Ils ont pu faire part de leur expérience et répondre aux questions posés par les lycéens.
  D’autres étudiants ont présenté quelques expériences avec du matériel apporté de l’Université de Bordeaux I.  

Organisation des Journées Scientifiques

Pour l’organisation qui a nécessité de nombreuses réunions de préparation, nous avons bénéficié du soutien et de l’investissement de Madame Couzi, proviseur du lycée des Graves, à l’initiative de ce projet.
Nous avons eu également le concours actif et efficace de Monsieur Fleury, professeur émérite de l’Université de Bordeaux I qui a pris contact avec les Directeurs des Ressources Humaines et avec des étudiants.
A également participé Monsieur Aguer, directeur de recherche au CENBG, qui a organisé les présentations d’expériences.
La difficulté majeure a été de faire venir des professionnels très occupés, et donc pas nécessairement disponibles à la date proposée, en nombre suffisant pour pouvoir répartir l’ensemble des élèves  en groupes assez restreints pour favoriser les échanges.
Il nous a fallu aussi préparer les élèves à ces interventions pour qu’ils réfléchissent aux questions qu’ils pourraient poser. Nous avons dû informer nos collègues scientifiques des différentes classes et demander leur collaboration.

Évaluation du projet

Nous avons élaboré le questionnaire-bilan ci-joint distribué à l’ensemble des élèves pour avoir leur opinion sur les contenus et l’organisation de ces journées.
Dans l’ensemble les résultats sont plutôt positifs puisque la quasi totalité des élèves jugent que cette expérience doit être renouvelée (deux réponses négatives seulement sur 150).

Seulement 3% des élèves ont jugé le contenu pas satisfaisant  et 8 % ont eu une opinion négative sur l’organisation.

Les points positifs retenus ont été :

• la découverte de certains métiers et le changement d’opinions sur d’autres (rencontre avec les professionnels) ;
• la diversité des rencontres (professionnels et étudiants);
• une vision d’ensemble des filières, la prise de conscience de l’importance de l’orientation, de l’étude des langues, de la mobilité (rencontre avec les étudiants).

 

Les points négatifs sont les suivants :

• des discours pas toujours à la portée des élèves et en décalage par rapport à leurs attentes ;
• les rencontres avec les étudiants n’ont pas apporté une aide significative dans les choix d’orientation.

 

L’action sera présentée à l’ensemble des professeurs du lycée lors d’une réunion sur le projet d’établissement le jeudi 13 mai 2004.
Ces journées semblent donc avoir été accueillies favorablement  par les élèves et répondre à un besoin réel d’information sur les métiers. Les réunions existant déjà présentent plutôt les cursus d’études.
Le programme sur deux jours a paru trop dense avec des séances plénières trop longues.
Il faudrait aussi élargir les domaines d’activités des intervenants (maths info, électronique, métiers du son et de l’image …).
Telles sont les pistes pour renouveler et améliorer le fonctionnement de ces journées.

 

 

2004-2005

Pour l'ensemble des 1re S, les journées scientifiques ont été organisées les 18 et 19 avril 2005. Nous avons assisté à une conférence introductive de Monsieur Boas EREZ, professeur à Bordeaux I et directeur de l'UFR de Mathématiques puis, l'après-midi, des professionnels ayant poursuivi des études scientifiques sont venus présenter leurs passionnants métiers (pilote de chasse, laboratoires Boiron, CEA, AGF banque, CEMAGREF (agriculture et environnement), chercheur université de mathématiques, médecin généraliste, Cap-Sciences, Médecine nucléaire et imagerie médicale, vétérinaire, instituteur).

Nous avions également invité un agrégatif et un doctorant, anciens élèves du lycée. Le lendemain matin fût consacré à une conférence de Monsieur CHEREL de l'IFRIA qui a présenté les métiers de l'agro-alimentaire dans la région.

Il nous a laissé un CD de sa présentation, disponible au CDI.

Pour le bilan,  nous constatons que 45% des élèves ne connaissaient pas le métier de chercheur ! Ils ont été intéressés par les conférences plénières (60%et 56%) et s'ils ne posent que peu de questions à l'issue de celles-ci, c'est que:

• le contenu était clair et complet,
• ils manquent d'intérêt,
• de nombreuses notions sont mal comprises,
• ils sont timides.

L'impact de ces journées se situera lors des inscriptions post-bac.

 

2005-2006

Les journées scientifiques n'ont pas pu se dérouler normalement à cause des manifestations de lycéens.