Fiche action 3.3.4

Définir une politique de formation adaptée aux évolutions du système éducatif et aux attentes et besoins des personnels

Définir les priorités du Plan Académique de Formation en fonction des grandes orientations nationales et académiques

Examen des plans pluriannuels de formation et de leur actualisation (tuilage).

Etablir les bilans statistiques des actions de formation réalisées /aux actions prévues.

Inventaire des actions de formation associées aux axes prioritaires du Projet académique.
 
Inventaire des actions de formation liées à la circulaire de rentrée.

Anticipation des actions de formation  sur le moyen et long terme en lien avec les priorités de la loi d'orientation sur l'école.
 
Analyse des besoins de formation  en lien avec les projets d'établissement.
Analyse des besoins de formation identifiés au niveau des ZAP.
Analyse des besoins de formation disciplinaires identifiés par les IA IPR et IEN ET
Analyse des besoins de formation des services
Analyse des attentes et besoins de formation des personnels. (en rapport avec le plan de formation de l'établissement, en rapport avec des formations de développement personnel).

SG
SGA
DRRH
Consultant Qualité
Directeurs de services
Chefs de bureau

Nombre d'actions de formations réalisées / actions prévues

Nombre d'heures de formation dispensées

Nature des actions de formation / typologie des actions de formation du PAF

Nombre d'enquêtes portant sur l'identification des besoins de formation réalisées dans les établissements

Renforcer la professionnalisation des procédures d'élaboration du plan de formation

Elaborer et/ou actualiser les procédures d'analyse de besoins de formation au niveau de:
-  l'établissement
-  la ZAP
- des services
- du GAFPE
- des personnels (notamment lors des entretiens individualisés.)

Diffuser ces procédures auprès des acteurs concernés.

Recenser les différents besoins et dégager les priorités.

Elaborer l'offre de formation.

Evaluer les coûts et arrêter les actions sur un plan pluriannuel.

Formation
DGFP
IA IPR
IEN ET
Chefs d'établissement

Mise en place des entretiens individualisés dans les établissements

Existence ou non de procédures du plan de formation dans l'établissement

Aider les établissements à définir des actions de formation en cohérence avec les projets d'établissement

Mettre en place au niveau académique un pool de consultants internes  en direction des établissements ; pour la conduite d'audit, de diagnostic, l'élaboration de projets de formation.

Chef d'établissement
IA IPR
IEN ET
Experts académiques

% nombre de plans de formation orientés vers la mise en oeuvre du projet d'établissement

Renforcer l'organisation de la formation dans les
Zones d'animation pédagogique

Diffuser auprès des coordonnateurs de ZAP, les projets de formation des établissements circonscrits dans la ZAP.

Décentraliser des sessions de formation au niveau de la ZAP, ou de regroupements d'établissements.

Renforcer la cohérence stages d'équipe au niveau de l'établissement , sessions de formation ZAP.

Coordonnateur
 ZAP
Chef
d'établissement

Nombre de projets d'établissement communiqués au coordonnateur/nombre d'établissements sur ZAP

Nombre de sessions de formation réalisées au niveau des ZAP